湖南天華研發(fā)理念
高校工程教育裝備研發(fā)理念
一、開(kāi)展面向工程教育基礎(chǔ)課程體系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)新模式的研究，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力的新一代工程技術(shù)人才服務(wù)!
二、開(kāi)展面向工程教育專(zhuān)業(yè)課程體系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)新模式的研究，與工程技術(shù)前沿同步，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，系統(tǒng)化培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力!
三、以典型工業(yè)產(chǎn)品范例和個(gè)案研究開(kāi)發(fā)工程化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝備，構(gòu)建集成的跨層面跨專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)環(huán)境，為工程教育發(fā)展提供新的平臺(tái)!
四、以“工程任務(wù)”為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用及開(kāi)發(fā)能力!
五、開(kāi)展工程教育創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在“實(shí)踐中成長(zhǎng)”，通過(guò)項(xiàng)目的“構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、運(yùn)行”，完成工程項(xiàng)目全過(guò)程的情境學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生工程思維和工程應(yīng)用及創(chuàng)新能力!
六、基于產(chǎn)品、流程、系統(tǒng)生命周期的工程教育新方法，產(chǎn)學(xué)合作，構(gòu)建典型工程對(duì)象教學(xué)環(huán)境，為實(shí)施高校全面工程教育新理念提供嶄新的硬件平臺(tái)。
七、開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新及技能大賽，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，提升就業(yè)技能，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才服務(wù)!
八、學(xué)習(xí)國(guó)際工程教育改革經(jīng)驗(yàn)，探索與國(guó)際工程院校合作，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野、適應(yīng)全球化要求的創(chuàng)新型人才服務(wù)!
九、實(shí)施全面工程教育，強(qiáng)調(diào)面向工程實(shí)踐和技術(shù)前沿，注重學(xué)生社會(huì)能力、專(zhuān)業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)的全面提升，致力服務(wù)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的總體目標(biāo)。
十、大力開(kāi)展基于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬現(xiàn)實(shí)工程教育平臺(tái)研發(fā)，為工程教育提供更豐富的教育裝備資源。
普教教學(xué)儀器研發(fā)理念
一、緊密?chē)@基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念開(kāi)展教學(xué)設(shè)備的研究與開(kāi)發(fā)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)!
二、開(kāi)展基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)新模式的研究，開(kāi)發(fā)探究性實(shí)驗(yàn)儀器，為開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供便利!
三、圍繞提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)高性能實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的課程目標(biāo)!
四、將數(shù)字化信息技術(shù)與探究性教學(xué)相結(jié)合，研究開(kāi)發(fā)數(shù)字化信息實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，開(kāi)啟數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)新時(shí)代!
五、以通用技術(shù)課程目標(biāo)為導(dǎo)向，產(chǎn)品體現(xiàn)心智技能與動(dòng)作技能相結(jié)合，在“做中學(xué)、學(xué)中做”中全面提高學(xué)生綜合能力!
六、開(kāi)展課外教育新模式的研究，開(kāi)發(fā)校園科技館展品，運(yùn)用科技手段展現(xiàn)自然之奧秘!
七、將抽象的科學(xué)原理進(jìn)行生動(dòng)而直觀地展示，全面開(kāi)發(fā)演示型實(shí)驗(yàn)儀器，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解!
八、以全國(guó)中學(xué)生物理奧林匹克競(jìng)賽目的為宗旨，開(kāi)發(fā)高性能競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)儀器，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
九、圍繞機(jī)器人競(jìng)賽和教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)智能機(jī)器人系列產(chǎn)品，為中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)與改革服務(wù)!
十、研究CDIO工程教育模式，開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)工程教育實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為工程教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)!
職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)考核裝備研發(fā)理念
一、開(kāi)展職業(yè)教育基礎(chǔ)課程體系實(shí)訓(xùn)新模式的研究，為培養(yǎng)具有高素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力的新一代技能型人才服務(wù)!
二、開(kāi)展職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程體系實(shí)訓(xùn)新模式的研究，與企業(yè)發(fā)展同步，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，系統(tǒng)化培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能!
三、以工作過(guò)程為導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)典型工作任務(wù)的實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備，為開(kāi)展“技能、任務(wù)、項(xiàng)目、崗位”一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)!
四、以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)核心能力的綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)境，帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革發(fā)展方向!
五、以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，開(kāi)展職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)與技能!
六、充分研究各職業(yè)工種考工培訓(xùn)考核大綱要求，按照知識(shí)點(diǎn)和考核點(diǎn)，研發(fā)模塊化培訓(xùn)考核裝備!
七、企業(yè)界的技術(shù)改造與產(chǎn)品升級(jí)是工業(yè)領(lǐng)域永恒的主題，從中濃縮和提煉，開(kāi)發(fā)體現(xiàn)工業(yè)領(lǐng)域“新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備”的實(shí)訓(xùn)裝備!
八、普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽，研發(fā)高性能的各專(zhuān)業(yè)大賽設(shè)備，為技能高考服務(wù)!
九、開(kāi)發(fā)立體、凸形的工程化實(shí)訓(xùn)裝備，創(chuàng)造教儀研發(fā)新亮點(diǎn)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革帶來(lái)新的支撐條件!
十、深入對(duì)中國(guó)工業(yè)領(lǐng)域的研究與探索，研發(fā)典型工廠生產(chǎn)模型，構(gòu)建數(shù)字化實(shí)訓(xùn)工廠，為培養(yǎng)新一代高技能人才服務(wù)!